對孤獨癥兒童的早期干預是一個長期的、系統的工程。通過科學方法的教育和有針對性的訓練，能限度地改善孤獨癥兒童的核心障礙，提高其適應性技能，使其限度地融入到主流社會中生活。

孤獨癥兒童的早期干預又是一個復雜的工程，涉及到了諸多領域學科如：教育學，心理學，生理學，康復醫學，腦神經學等等。

對孤獨癥兒童進行早期干預的人員包括了：相對應的醫療專家、學校老師、相關康復師、家長等。

涉及到的環境包括了：醫院、幼兒園、各種社會環境及家庭環境等。

在眾多的環境和人員中，家庭環境及家長在孤獨癥兒童康復中的作用是不可忽視的，家長是孩子的首任教師，又是孩子能持續發展的引導者，家庭環境是兒童受教育最初的微環境，是其他人員和其他環境無法替代的，家庭訓練在孤獨癥兒童教育康復中的積極作用。

大多數家長在自己的孩子被確診為孤獨癥后，能積極地尋醫問藥，或到相應的教育機構中進行訓練。但是，相當多的家長缺乏耐心急于求成，要求醫生和訓練機構在短期內就讓自己的孩子完全康復，這種想法是不切實際的。

要知道，孤獨癥是一種嚴重的、兒童性發展障礙的精神性疾病，其與訓練都是一個長期而漫長的過程。因此，除了專業醫院的教育干預外，孤獨癥兒童的家庭訓練也十分重要，家長要以積極平和的心態，通過早發現、早干預、早訓練、為孩子回歸主流社會做出積極的貢獻。在此過程中家長一定要持之以恒，用百倍的愛心千倍的努力，全力創造各種有利的條件，幫助孤獨癥兒童早日走出自我封閉的空間。

作為孤獨癥兒童的家長，首先我們必須正確認識自己的孩子，盡管他們的言行舉止與正常兒童有一定差異。但是，他們也是我們的孩子，是正在成長發展中的兒童。所以，每位孤獨癥兒童的家長都必須清楚兒童的共性，只有這樣才不至于過分強調他們的缺陷，也不至于把溺愛當成關心，更不至于把一切不良行為都歸結為不可查明的病因上。

家長以及家庭訓練在孤獨癥兒童的整體教育當中具有不可估量的作用，在孤獨癥兒童的家庭訓練中，尤其是孩子的父母，是家庭訓練主要的執行人，在教育訓練的過程中起主導作用。在此前提下，提高家長自身的素質，掌握家庭訓練的要點，提高家長指導孩子的能力迫在眉睫。

一、開展訓練對家長的要求

1，家長關系和睦，家庭成員間互相支持，創造一個良好和諧的家庭環境與家庭氛圍，這是開展家庭訓練的前題保障。

2，家長要努力學習相關的孤獨癥兒童教育理論，以及孤獨癥兒童康復訓練的方法，用當代科學方法帶領孩子共同戰勝孤獨，走出自我封閉的世界融入主流社會。

3，家長對自己的孩子要有正確的認識和實事求是的期望目標，不可以醫代教或對孩子的期望值過高或過低，產生不切實際的做法，用積極平和的心態投入到孩子的康復訓練中去。

二、開展訓練對家庭環境的要求

1， 家庭環境可靠，無污染和噪音。家里的門窗，陽臺要有防護裝置，防止孩子攀爬發生危險；管理好家里的尖銳物品及危險物品，防止不慎傷到孩子。給孩子提供一個、整潔、舒適的家庭環境。

2， 要有一定的空間場地。為了便于家庭訓練的開展，家長應為孩子單獨開僻一個利于教學的房間或空間，并根據孩子的需求進行相應的環境布置，無條件家庭可以借助戶外場地。

3， 要有相應的器材或用具。為配合機構訓練的需求，給孩子購置一些相的訓練器材和用品，如感統器材，球類，圖書，玩具，桌椅，學習用品等。

自閉癥孩子的康復離不開家長的共同參與，愛心和耐心是醫治孩子心病的良藥，同時也需要專業醫師的指導診治，確定方案！讓我們為了孩子的明天,共同努力！讓他們走出孤獨，走進這熱情的繽紛世界！

聯系人：王老師

聯系方式：

電話：

微信：（與手機同號）

地址：昆山市花橋鎮中科創新廣場1幢B座2樓啟智星