不聞不問型鋼琴培訓學校鋼琴課上，父母送孩子們去，下了課，家長又來接，上課從不要求。一般來說，當孩子們在家里彈鋼琴時，這樣的父母從不干預，讓孩子們自己練習。培養孩子的意識不是問題，但對幼兒來說，家長的監督是必要的，因為他們的理解能力和自我控制能力相對較弱，在鋼琴培訓學校學習中家長需要發揮“助教”的作用。

盡管兒童在音樂的很多方面都天生敏感，例如對于“不和諧”的音，或者不符合音樂結構的樂句，他們不經過學習就能感知到。但是對于一首樂曲的感性認知、音樂體系、符合文化習慣的音樂結構等有關音樂的其他重要方面，就一定要等到一定年齡之后才能學到。提高個人音樂素養和文化素養是提高音樂表現力的前提。這些方法有助于鋼琴學習者提高音樂素養：1。了解中外音樂與文學：閱讀更多有關音樂史的書籍，了解作品的時代和特點，了解作曲家的生平和背景。2，多看繪畫：藝術是相通的，通過比較樂觀的作品（繪畫），可以提高自己的想象力。它可以通過音樂作品向人們展示一幅圖畫。3，如何欣賞音樂：拓寬自己的音樂視野，聽音樂，聽磁帶，觀察一些音樂的接觸等，提高綜合素質，提高工作表現技巧，更好地傳達音樂。

18世紀意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利（Bartolomeo Christofori）的天才發明“Pianoforte”是鋼琴發展史上的里程碑，德國鋼琴制作師對此給與了認可，并成為了槌擊式鋼琴制造業向前發展的基石。這些制造商包括：戈特弗里德西爾伯曼（Gottfried Silbermann），格拉的弗里德里奇（Friederici）以及楚姆佩與施泰因（Zumpe，Stein）等。 由于克里斯多佛利鋼琴制造商沒有申請專利，并且將發明描述連同圖紙一起公之于眾。克里斯多佛利失去因專利成為大企業的機會，于是鋼琴制造業階段性的逐步發展鑄就了19世紀鋼琴工業百花齊放、百家爭鳴的基礎。鋼琴制作師們為其下一代的未來開辟了一條康莊大道

成人鋼琴教育之音樂特征是音樂的內容、情感、意象和意境決定的音樂的地方特征和整體風格。音樂特征是音樂的本質，是理解音樂和把握音樂的基本要素。它決定我們用什么方式，什么技術，什么情感來代表音樂。比如《斗牛士之歌》，它的節奏很明快，整體風格很硬朗，那么你就不能演奏抒情曲目來演奏它了。每種作品都有自己的表現方式，所以鋼琴演奏不像數學問題解決，一個公式可以解決，但音樂家需要根據作品的風格來決定演奏的方式。琴行提醒把鋼琴硬化在地板上，放在每一輪的水平上必須完全地面。同時，鋼琴要遠離暖氣片并加熱，以免損傷鋼琴的內外部成分，造成音準和音準的下降。同時避免輻射和熱空氣對鋼琴的損傷。