幼兒早教，從字面理解就是幼兒階段的早期教育，可能有人會自然而然的想到是對于這個時期對孩子的知識教育；其實不然，早教不僅僅只是給予孩子知識方面的灌輸，更重要的是學(xué)習(xí)能力、理解能力、專注力、自理能力等多方面的能力培養(yǎng)。那早教具體都有哪些內(nèi)容呢？

訓(xùn)練語言和思維

小兒的語言生長，對小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注；循規(guī)蹈矩；要根據(jù)小兒差異年歲的生理生理特點和生長紀(jì)律:在具體實施教誨時，分類、排序與立室。

珍惜幼兒的求知欲

嬰幼兒時期的幼兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學(xué)會走路和說話的時候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜幼兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽，認(rèn)真簡要而正確地回答幼兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經(jīng)驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答，否則將對幼兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。

訓(xùn)練幼兒的獨立自理能力

6歲前是孩子開發(fā)大腦的黃金階段，培養(yǎng)孩子的獨立自理能力也非常重要。根據(jù)幼兒不同年齡的生理心理特點和發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子自己穿衣服、鞋子、吃飯等，對于后期形成良好的生活習(xí)慣和自主自理能力很重要。

訓(xùn)練煉孩子的感知覺

嬰幼兒感知覺器官的成果；利用聲音、語言玩具、早教書籍、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等；不行應(yīng)付；科學(xué)研究證實。

早期教育除了知識上的教育之外，更應(yīng)該注重行為能力、自理能力、語言能力的培養(yǎng)，根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，從關(guān)鍵期的6大領(lǐng)域發(fā)展為重點，同時配合關(guān)鍵期的能力訓(xùn)練和各個階段的行為習(xí)慣能力培養(yǎng)等相結(jié)合，培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣好性格。

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