專注數字化教學，立足光學標記識別（OMR）、光學字符識別（OCR）和智能人機交互技術的研發和推廣，。研發成功了以OMR、OCR和人機交互技術為核心的系列產品：1、光標閱讀（閱卷）機及系列測評軟件；2、隨身測評儀及系列測評軟件；3、智能電子白板及系列教學軟件；4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；5、網上遠程測評閱卷系統（簡稱網上閱卷）； 以上系列產品先后獲得126項著作權，其中閱讀機、電子白板等五個產品已被命名為“新產品”，特別是閱讀機被命名為“中國電子行業”、被會 評為“金獎產品”，先后服務于辦公廳、辦公廳、財政部、衛生部等28個部委和全國（含香港、臺灣）各省市大中小學，占市場的86%，還銷往美國、英國等38個和地區閱讀機。

隨著計算機價格的下降、計算機廣泛的應用，光標閱卷機已成為計算機外設中的新貴。光標閱卷機在《測評軟件》中的應用。 建立科學的考核制度是建設的基礎和重要環節，很大程度上關系到人事制度改革的成敗。對的準確考核，有利于正確的識別，客觀的評價，合理的使用，有效的教育激勵，從而改變優劣不分、賞罰不明、能上不能下的狀況。只有建立科學的考評考核制度，才能在能上能下方面取得突破，作到舉優黜劣、賞罰分明，人才脫穎而出，才能增強的使命感。

南昊閱卷機性能超穩定： 1. 其增加的防靜電設計，解決原來不適應干燥氣候，易起靜電，連續工作時間短的問題。使其即使在干燥的環境中，也能很好的防止靜電產生，從具備強大的持續工作能力，更加適應冬季或氣候干燥地區大工作量的信息處理工作。 2. 不受潮濕環境影響，即使在雨季或潮濕的環境中也能正常工作。 3. 主板升，溫度適應范圍更廣。耐熱、耐寒，適應南方、北方、晝夜溫差大、四季變化明顯的所有地區。 4. 三套軟件升，并且同時優化兼容系統，兼容五岳鑫、山大、泰興等機器驅動。

不管是開發什么類型的app，開發步驟都很復雜，教育行業軟件也不例外。正是因為軟件的復雜性，對于教育行業軟件開發前期來說，對開發商以及技術團隊的需求溝通尤為重要。只有溝通好，確定想好開發出什么功能的軟件，這樣在后期的開發過程中，才可以避免做無用功，避免浪費技術人員的時間和資源成本。 教育行業軟件與其他泛娛樂app不同，重點還是在于“教育”。因此，在其溝通過程中，需要明確該軟件的一些需求，比如是否需要三方登錄，教育行業軟件的界面設計是怎么樣的，是否需要錄播功能等，只有經過詳細溝通的軟件才是一個被眾人所滿意的軟件。 在和開發者以及技術人員溝通好需求之后，開發商就可以著手就進行開發了。為了起到監督的作用，方便教培機構了解開發進程，可以和教培機構確定好幾個中間節點，按時反饋教育行業軟件開發的進度，若開發出的軟件沒有滿足教培機構的需求，也好及時調整，要等到開發結束之后再改，就會相當麻煩了。 除此之外，還要考慮教育軟件的高并發量。在與開發商和技術人員溝通細節的過程中，可以明確想要開發的系統支持的大致用戶數、同時在線用戶的請求數量等。要知道在開發過程中，支持幾萬、十萬并發量的軟件和支持數以百萬的軟件架構是不一樣的，因此，這一點也需要教培機構與開發商及時溝通確定，確保終交付的系統能夠滿足您的需求。